Akredytacja Erasmus+
Trzeci rok projektowy
AKREDYTACJA to działanie ułatwiające proces wnioskowania o środki finansowe w akcjach mobilności edukacyjnej.
Przyznanie Akredytacji Erasmusa oznacza potwierdzenie, że wnioskodawca stworzył plan realizacji wysokiej jakości działań w zakresie mobilności w celu rozwoju własnej organizacji. Tzw. Plan Erasmusa stanowi zatem kluczowy element wniosku o Akredytację.
Wnioskodawcy, którzy pomyślnie przechodzą proces Akredytacji uzyskują uproszczony dostęp do możliwości otrzymywania dofinansowania w ramach Akcji 1.
Nasza szkoła – Szkoła Podstawowa nr 20 z Oddziałami Integracyjnymi w Siemianowicach Śląskich – uzyskała akceptację wniosku w ramach Akredytacji Erasmus+ (2022-1-PL01-KA120-SCH-000111254).
Oznacza to, że przez trzy kolejne lata projektowe uzyskane środki finansowe będziemy przeznaczać na mobilności kadry pedagogicznej oraz uczniów.
3. rok projektowy
Buongiorno Italy!
W dniach 25 – 29 maja 2026 r, 8 uczniów kl. 6-8 naszej szkoły wraz z nauczycielkami p. Kamilą Pietrzak-Świątek i p. Joanną Mikos uczestniczyło w mobilności grupowej uczniów w miejscowości Cosenza w południowych Włoszech. Mobilność ta była już trzecią, zorganizowaną w ramach programu Akredytacja Erasmus +, który nasza szkołą uzyskała w 2022 r.
Był to niezwykle intensywny i inspirujący tydzień, pełen nowych doświadczeń, spotkań oraz możliwości poznawania włoskiej kultury i systemu edukacji.
W ramach programu odwiedziliśmy dwie szkoły w Cosenzie – liceum oraz szkołę podstawową pracującą metodą Montessori. Mieliśmy okazję obserwować codzienną pracę nauczycieli i uczniów, a także uczestniczyć w zajęciach razem z naszymi włoskimi rówieśnikami. Było to cenne doświadczenie, które pozwoliło nam lepiej poznać różnice i podobieństwa między systemami edukacji naszych krajów.
Odwiedziliśmy dwie rozgłośnie radiowe (Radio Ciroma i Radio Sound) działające w regionie Kalabrii i uczestniczyliśmy w dwóch nagraniach na żywo!
Nie zabrakło również czasu na odkrywanie historii i dziedzictwa kulturowego regionu. Zwiedziliśmy starą część miasta Cosenza, gdzie podziwialiśmy zabytkową architekturę, odwiedziliśmy najstarszą bibliotekę oraz jeden z historycznych kościołów miasta.
Podczas pobytu mieliśmy także okazję poznać uroki kalabryjskiego wybrzeża. Odwiedziliśmy cztery przeurocze nadmorskie miasteczka – Paola, Pizza, Tropea i Amantea. Spacerując ich malowniczymi uliczkami, podziwiając widoki Morza Tyrreńskiego i poznając lokalne tradycje, mogliśmy jeszcze lepiej zrozumieć wyjątkowy charakter tego regionu.
Udział w mobilności Erasmus+ był nie tylko okazją do nauki i rozwijania kompetencji językowych, ale także do budowania międzynarodowych przyjaźni i odkrywania świata z nowej perspektywy.
Arrivederci, Calabria!
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Narodowej Agencji (NA). Unia Europejska ani NA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
„Kompetencje 4C w storytellingu z wykorzystaniem AI”
8-13 czerwca 2026
Z Lizbony przywozimy nowe pomysły!✨
Czerwiec był dla nas wyjątkowym czasem nauki, inspiracji i spotkań z nauczycielami z różnych krajów. W dniach 8–13 czerwca dwie nauczycielki z naszej szkoły: Joanna Mikos i Małgorzata Brożyna wzięły udział w międzynarodowym szkoleniu „Kompetencje 4C w storytellingu z wykorzystaniem AI”, które odbyło się w słonecznej Lizbonie w ramach programu Erasmus+.
To nie było zwykłe szkolenie. Był to czas odkrywania nowych możliwości, wymiany doświadczeń i sprawdzania, jak sztuczna inteligencja może wspierać nauczyciela i ucznia w codziennej pracy. Poznałyśmy nowe narzędzia AI, uczyłyśmy się tworzyć angażujące materiały edukacyjne i przekonałyśmy się, że nauka może być jednocześnie nowoczesna, kreatywna i pełna emocji.
Szczególnie bliskie stały nam się kompetencje 4C – Communication, Collaboration, Critical Thinking i Creativity, czyli komunikacja, współpraca, krytyczne myślenie i kreatywność. To właśnie te umiejętności chcemy rozwijać u naszych uczniów, przygotowując ich nie tylko do kolejnych etapów edukacji, ale przede wszystkim do świata, który dynamicznie się zmienia.
Lizbona dała nam również coś więcej niż wiedzę. Spotkania z nauczycielami z innych krajów pokazały nam, że mimo różnic językowych i kulturowych mamy podobne wyzwania, potrzeby i marzenia dotyczące edukacji. Wróciłyśmy z głowami pełnymi pomysłów i ogromną motywacją, aby dzielić się nimi z naszymi uczniami i nauczycielami.
🌍 Erasmus+ to dla nas nie tylko podróż. To otwieranie drzwi na świat, poznawanie innych kultur, zdobywanie nowych doświadczeń i przywożenie do naszej szkoły tego, co najlepsze. Już od nowego roku szkolnego chcemy wykorzystać zdobytą wiedzę podczas lekcji, warsztatów i zajęć z uczniami, a także podzielić się poznanymi narzędziami i metodami z naszymi koleżankami i kolegami.
Bo najlepsze szkolenia to te, z których wraca się nie tylko z certyfikatem, ale przede wszystkim z nową energią, pomysłami i chęcią do działania. 💙
Do zobaczenia na kolejnych edukacyjnych przygodach! 🌍✈️📚
Projekt został sfinansowany ze środków Unii Europejskiej. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Narodowej Agencji (NA). Unia Europejska ani NA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
Szkolenie „Inclusive Teaching with Artificial Intelligence”
Organizator: Europass Teacher Academy
Miejsce: Academy Athena, Ateny, Grecja
Termin: 15.06.2026–21.06.2026
Uczestnicy: Anna Krupa i Marek Segiet – nauczyciele Szkoły Podstawowej nr 20 z Oddziałami Integracyjnymi im. Władysława Broniewskiego w Siemianowicach Śląskich
W dniach 15–21 czerwca 2026 roku uczestniczyliśmy w szkoleniu „Inclusive Teaching with Artificial Intelligence”, którego głównym celem było rozwijanie kompetencji nauczycieli w zakresie wykorzystania sztucznej inteligencji i nowoczesnych technologii w edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji włączającej, indywidualizacji nauczania, aktywizowania uczniów oraz rozwijania ich kreatywności i krytycznego myślenia.
Szkolenie miało przede wszystkim charakter praktyczny. Jednym z realizowanych projektów były „Digital Debates” – debaty cyfrowe, podczas których bez wykorzystania AI zastanawialiśmy się nad tematem „Jak wyobrażam sobie edukację przyszłości?”. Wykorzystując platformę Kialo Edu, pracowaliśmy nad budowaniem pewności siebie uczniów, zwiększeniem ich aktywnego udziału w dyskusji, rozwijaniem umiejętności argumentowania oraz głębszym rozumieniem zależności pomiędzy różnymi ideami. Poznaliśmy również możliwości nagrywania i późniejszej oceny dyskusji.
Kolejnym zadaniem było stworzenie obrazu „Jak wyobrażam sobie przyszłość edukacji”, przedstawiającego zestawienie edukacji otwartej i kreatywnej z edukacją automatyczną i kontrolowaną. Projekt stał się punktem wyjścia do refleksji nad rolą sztucznej inteligencji w przyszłej szkole oraz koniecznością zachowania równowagi pomiędzy technologią a kreatywnością, samodzielnym myśleniem i relacjami międzyludzkimi.
Poznaliśmy Ramy AI dla uczniów oraz Kompas dla działań edukacyjnych w zakresie praw człowieka. Analizowaliśmy również artykuły: „Strategie edukacji 2024–2030” oraz „Sztuczna inteligencja i edukacja – krytyczne spojrzenie przez pryzmat praw człowieka, demokracji i praworządności”. Materiały te były podstawą do pogłębionych i bardzo interesujących dyskusji na temat możliwości, ograniczeń i odpowiedzialnego wykorzystania AI w edukacji.
Dużą część szkolenia stanowiło poznawanie i praktyczne testowanie nowoczesnych platform edukacyjnych. Dzięki Gamma poznaliśmy możliwości szybkiego projektowania prezentacji, stron internetowych i innych materiałów z wykorzystaniem AI. Canva pozwoliła nam rozwijać kreatywność poprzez tworzenie prezentacji, filmów, materiałów do mediów społecznościowych oraz wykorzystywanie narzędzi AI do edycji obrazów i tworzenia tekstów. Wzięliśmy udział w aktywności „Say What You See”, ucząc się tworzenia podpowiedzi obrazowych z wykorzystaniem Google AI.
Poznaliśmy również Genially, służące do tworzenia atrakcyjnych i interaktywnych treści edukacyjnych, Quizizz, umożliwiające ciekawe sprawdzanie wiedzy, oraz GooseChase, pozwalające tworzyć angażujące i interaktywne doświadczenia edukacyjne. Za pośrednictwem platformy AI for Education zgłębialiśmy zagadnienie technologicznej wiedzy pedagogicznej, projektowania doświadczeń edukacyjnych, tworzenia planów lekcji oraz wykorzystywania chatbotów jako wsparcia dla nauczyciela.
Poznanie wielu narzędzi i samodzielne wykonywanie zadań pozwoliło nam przełamać obawy związane ze sztuczną inteligencją. Uświadomiliśmy sobie, że AI może być wartościowym wsparciem nauczyciela, pomagając w przygotowywaniu materiałów, indywidualizacji pracy, aktywizowaniu uczniów i tworzeniu atrakcyjnych zajęć. Jednocześnie niezwykle ważne pozostają bezpieczeństwo, krytyczne myślenie, prawa człowieka i odpowiedzialność za sposób korzystania z technologii.
Wyjazd miał również wymiar kulturowy. Mieliśmy możliwość zwiedzenia Museum of Cycladic Art, Aten z pokładu autobusu Hop-on Hop-off oraz Stavros Niarchos Foundation Cultural Center. Poznaliśmy podstawy greckiego alfabetu, a także elementy kultury kulinarnej i życia kulturalnego Aten, w tym restauracje i festiwale organizowane w mieście.
Udział w szkoleniu przyczynił się do rozwoju naszych kompetencji cyfrowych, metodycznych, językowych i społecznych. Zdobyta wiedza będzie wykorzystywana w pracy z uczniami Szkoły Podstawowej nr 20, szczególnie w zakresie edukacji włączającej, aktywizowania uczniów, tworzenia interaktywnych materiałów oraz rozwijania ich kreatywności i krytycznego myślenia.
Wyjazd w ramach programu Erasmus był dla nas cennym doświadczeniem zawodowym i osobistym. Pozwolił zdobyć nowe umiejętności, poznać innowacyjne metody pracy oraz spojrzeć na sztuczną inteligencję jako narzędzie wspierające nauczyciela i ucznia, a nie zastępujące człowieka. Zdobyte doświadczenia i poznane rozwiązania będziemy wykorzystywać w codziennej pracy oraz dzielić się nimi z innymi nauczycielami naszej szkoły.
